아동의 이상행동 분류와 행동유형
이상행동의 개념과 원인을 알아보고, 아동의 이상행동에 대한 분류와 분류별 행동유형에 대해서 정리했습니다. 유용한 내용이 있으리라 생각되며, 좋은 결과 있으시길 바래요. 아동의이상행동분류와행동유형
Ⅰ. 이상행동
1. 이상행동이란 무엇인가?
2. 이상행동의 원인
Ⅱ. 이상행동의 분류
Ⅲ. 이상행동 분류에 따른 행동유형
1. 발달장애
2. 불안장애
3. 수면장애
4. 자폐증과 정신분열증
5. 학습장애
6. 언어장애
7. 성격장애자폐아동의 특성으로 WHO에서는 자폐아동의 특성을 다음과 같이 보고하고 있다. 첫 번째로 사회적 상호작용에서 질적인 장애를 나타낸다. 사회적 상호작용을 이끌기 위한 눈과 눈 마주치기, 얼굴 표정, 몸의 자세와 제스처를 적절하게 사용하지 못한다. 또한 흥미, 활동, 그리고 정서 등이 포함되는 또래들과의 상호관계를 맺을 수 있는 충분한 기회가 주어지는데도 불구하고 정신연령에 적절한 방법으로 발달시키지 못한다. 자신의 위안이나 애정을 구하기 위하여 다른 사람을 찾거나 그것을 찾는 기능을 사용하지 못하며, 다른 사람들의 행복에 대하여 기쁨을 공유하지 못하거나 다른 사람과 의 만남을 통하여 즐거움을 공유하지 못한다. 사회정서적인 상호성이 결핍되거나, 사회적인 상황에 따라서 행동을 조절하지 못하거나, 사회적, 정서적 그리고 자신의 의사를 전달하는 행동의 통합이 미약하다.
두 번째로 의사소통 기능에서 질적인 장애를 보인다. 언어표현의 발달이 지체되거나 혹은 완전히 결여되며 의사전달의 대체 기능인 몸짓이나 흉내와 같은 것으로 보상하려는 시도가 없다. 또한 타인의 의사전달에 대하여 반응적인 대화의 교환을 상대적으로 시작하지 못하거나 지속하지 못한다. 상동적이며 반복적인 언어의 사용과 혹은 단어나 구의 특이한 사용이 있다. 발음에 있어서 음의 고저, 강약, 속도, 리듬, 억양 등에 이상이 있고, 자발적이며 다양한 상상놀이가 결여되며 사회적인 흉내내기 놀이가 결여되어 있다. 세 번째로 행동, 흥미, 활동의 형태가 제한되어 있고 반복적이고 상동적인 양태를 보인다. 관심이 상동적으로 제한되어 있고 거의 관심 있는 것에만 집착한다.
5. 학습장애
학습장애아동(child with lerning disabilities)의 교육과 연구는 비교적 최근에 인식되고 분류되기 시작한영역인데, 아직까지도 장애를 정의하는데 있어서 완전한 일치를 보지 못하고 있는 정의 내리기가 복잡한 장애영역이다. 우리나라에서는 장애영역으로 분류는 되어 있지만 이들을 위한 교육과정이나 프로그램은 제공되지 않지 않고 있는 형편이다. 1960년대 경에 미국의 학교에서는 일단의 학생들을 주목하게 되었는데, 이들은 학업의 성취에는 매우 어려움을 보이는데 반하여 이들의 대부분은 보통이나 그 이상의 지능을 가졌고 신체적인 장애나 이상도 발견되지 않았으며, 또한 이들이 보이는 학업성취의 어려움에 대한 뚜렷한 원인을 발견할 수도 없었다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16184604&sid=ddangkung&key=
[문서정보]
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파일이름 : 아동의 이상행동 분류와 행동유형.hwp
키워드 : 아동의,이상행동,분류와,행동유형
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