피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오
피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오. 서론 본론 1. 감각운동기(Sensory-Motor period) 2. 전조작기(Preoperational period) 3. 구체적 조작기(Concrete operational period) 4. 형식적 조작기(Formal operational period) 결론 [참고문헌]
피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오.
서론
피아제는 어릴 때 형성되는 외부 세계에 대한 인식의 형성과정을 인식론적 차원에서 가정하고 이를 규명하려 하였다. 그는 결국 아동들 사고 체계의 변화를 중심으로 인지발달 단계를 완성한다. 그가 완성한 발달 단계는 감각운동기(Sensory-Motor period), 전조작기(Pre operational period), 구체적 조작기(Concrete operational period), 형식적 조작기(Formal operational period)로 총 4단계로 나누어져 있다. 따라서 본장에서는 피아제의 인지발달 4단계에 대해 논해보고자 한다.
본론
1. 감각운동기(Sensory-Motor period)
출생에서부터 약 2세까지의 유아가 이 단계에 해당되며 반사운동들이 정교해지면서 지능이 처음으로 나타나는 시기이다. 피아제는 생후 18개월까지의 정신발달이 매우 빠름을 지적하며, 인지발달에 있어서 이 시기가 매우 중요하다고 한다. 그는 그 이유를 다음과 같이 말한다.
2. 전조작기(Preoperational period)
3. 구체적 조작기(Concrete operational period)
4. 형식적 조작기(Formal operational period)
결론
[참고문헌]
피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오.
서론
피아제는 어릴 때 형성되는 외부 세계에 대한 인식의 형성과정을 인식론적 차원에서 가정하고 이를 규명하려 하였다. 그는 결국 아동들 사고 체계의 변화를 중심으로 인지발달 단계를 완성한다. 그가 완성한 발달 단계는 감각운동기(Sensory-Motor period), 전조작기(Pre operational period), 구체적 조작기(Concrete operational period), 형식적 조작기(Formal operational period)로 총 4단계로 나누어져 있다. 따라서 본장에서는 피아제의 인지발달 4단계에 대해 논해보고자 한다.
본론
1. 감각운동기(Sensory-Motor period)
출생에서부터 약 2세까지의 유아가 이 단계에 해당되며 반사운동들이 정교해지면서 지능이 처음으로 나타나는 시기이다. 피아제는 생후 18개월까지의 정신발달이 매우 빠름을 지적하며, 인지발달에 있어서 이 시기가 매우 중요하다고 한다. 그는 그 이유를 다음과 같이 말한다.
“이 시기에는 아동이, 그 이후 아동의 감정적 기능을 부분적으로 결정하는 기본적인 감정반응 뿐 아니라 나중의 지각적, 지적발달을 위한 출발점의 역할을 하게 될 모든 인지적 하부구조를 구성하기 때문이다.”
피아제는 이 감각운동기를 다시 여섯 개의 하위 구조로 나눈다. 첫 번째 단계는 출생부터 생후 약 1개월까지의 기간에 해당된다. 이 단계의 특징은 반응의 사용(The use of reflexes)으로 유아들은 빨기 반사, 손바닥반사 등의 행동을 보인다. 아이들의 이러한 반사작용은 유전이고 태어나면서부터 지니게 되는 기능으로서 충동적인 움직임이나 외부의 자극으로부터 기인한다고 지적한다. 두 번째 단계는 일차 순환반응(Primary circular reactions)으로 생후 1개월에서부터 약 4개월 사이의 유아가 이 단계에 해당된다. 이 단계의 특징은 반사작용에서부터 기인하는 반복적인 반응들을 보인다. 예를 들면 젖 빨기 운동, 주먹을 반복해서 쥐었다 폈다 하는 운동으로 어떠한 목적을 지닌 것이 아니라 단순한 재미를 위하여 반복하는 행동이다. 이러한 운동은 유아들에게 첫 번째 습관으로 형성된다. 이 습관은 감각운동 도식에 근거하며 목적을 지향하고 있지 않기에 지능과 다른 의미를 지닌다. 세 번째 단계는 2차 순환반응(secondary circular reactions)으로 생후 4개월에서부터 8개월까지의 아이들이 해당된다. 이 시기에는 습관적인 반응 안에서 인과적 법칙을 발견하고 이것에 의해 유아의 행동이 나타난다. 곧 유아들은 자신의 행동의 결과를 예측하고 유익하고 흥미 있는 결과가 나타나는 반응을 의도적으로 반복한다. 네 번째 단계는 이차 도식 협응(Coordination of the secondary schemata)의 단계로 생후 8개월에서 12개월까지의 기간에 해당된다. 이 시기는 지능의 완전한 활동을 발견할 수 있고 하나의 대상이 자신과 분리되어 존재한다는 도식과 사라진 대상을 찾아낼 수 있는 도식이 결합 혹은 조화를 이루며 나타나는 대상 영속성이라는 지적능력을 갖추게 된다. 이를 통해서 유아들은 간단한 문제를 해결하기 시작한다. 즉, 장애물 제거나 물건을 이용할 수 있다. 다섯 번째 단계는 삼차 순환반응(Teriary circular reactions)으로 생후 12개월에서 18개월까지의 기간에 해당한다. 이 시기는 이미 알고 있는 내용을 환경에 적응하는 이전의 지능의 개념을 보다 확대되어 나타난다. 곧 새로운 환경에 적응할 수 있는 능력을 갖추게 된다. 이는 아이들의 행동이 어떠한 학습에 의해 이루어지는 것이 아니라 단순한 호기심에 의해서도 발생하기도 한다는 것을 의미한다. 또한 시행착오적 경향이 활발히 나타난다. 마지막 단계는 정신조합을 통한 새로운 방법의 발견(Invention of new means through mental combinations)으로 생후 18개월에서 24개월까지의 기간에 해당된다. 이 시기는 감각운동기가 끝나고 새로운 단계로 접어들며, 상상력과 관념적 작용을 통해 목표에 달성할 수 있는 새로운 수단을 찾는 탐색적 사고가 시작된다. 또한 정신적 상징들과 단어들을 사용할 수 있게 된다. 특별히 아이들은 생후 18개월부터 탈 중심화 과정이 일어나기 시작한다. 이 과정을 통하여 아이들은 자신과 타인을 서로 다른 객체로 이해할 수 있게 된다.
2. 전조작기(Preoperational period)
이 시기는 약 2세에서 약 7세까지를 말하며 이 시기의 두드러지게 나타나는 특징은 물활론적 사고이다. 피아제는 이 시기를 전 개념적 사고기(preconceptual thought period)와 지각적 혹은 직관적 사고기(perceptual or intuitive thought period)라는 2개의 하부구조로 나눈다. 전자는 약 2세에서 약 4세까지, 후자는 약 4세에서 약 7세까지가 이 시기에 해당한다. 전 개념적 사고기에는 감각운동 사고로부터 상징적 사고가 출현하는 시기이다. 피아제는 상징적 사고의 출현을 아동이 언어를 사용한다는 사실에서 도출한다. 그것은 그가 단어 자체를 상징으로 여기기 때문이다. 그는 상징의 출발을 과거의 활동을 환기시키는 것으로 여긴다. 곧 피아제는 다음과 같이 말한다.
“언어가 진보되는 활동에 단지 부속물에 남아 과거 행동의 재구성에 사용되며, 따라서 표상의 시작을 알리는 전환점에 대한 설명이다. 말하자면, 그때의 단어는 하나의 신호로서 기능하기 시작하며, 그것은 더 이상 단순한 행동의 한 부분이 아니라 행동을 환기시킬 뿐이다.”
그는 이러한 작용을 지연된 모방이라고 칭하고 이 작용으로부터 정신적 심상이 발생한다고 본다. 그는 이 정신적 심상을 상징으로 이해한다. 상징적인 표현은 어린아이들이 막대기를 가지고 총이라고 여기며 노는 형태 혹은 베게를 아이로 여기며 업는 행동과 같은 표현으로 이 시기에 나타나는 놀이형태 안에서 쉽게 찾아볼 수 있다. 피아제는 이러한 상징 놀이가 단순히 자기자신을 동화시키는 것이 아니라 상징적 언어를 통해 가능한 것으로 본다.
전개념
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11052438&sid=ddangkung&key=
[문서정보]
문서분량 : 4 Page
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파일이름 : 피아제의 인지발달 4단계에 대해 기술하시오.hwp
키워드 : 피아제,인지발달,감각운동기,전조작기,구체적조작기,형식적조작기,인지발달이론,Piaget,피아제의,4단계에
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